|
كد مقاله
|
عنوان مقاله
|
وضعيت
|
|
60
|
تحول در نظام آموزش و پرورش؛ ملزومات و بايستههاي آن بر
اساس نهضت آهستگي
|
سخنراني
|
|
68
|
زيستنگاري و روايتِ فهم معلمان از نقش فلسفه تربيت در تحول
عملکرد آنان
|
سخنراني
|
|
85
|
مختصات فلسفي حرکت جوهري انسان در حکمت متعاليه و کاربردهاي
آن در شناسايي اصول حاکم بر تحول آموزش و پرورش
|
سخنراني
|
|
91
|
نقش تعليم و تربيت مرزي با تاكيد بر دلالتهاي تربيتي ژيرو
در تحول تربيتي
|
سخنراني
|
|
120
|
تبيين تحول نظام آموزش و پرورش در فرآيند آنتروپي فازي
|
سخنراني
|
|
135
|
بررسي زمينه هاي فلسفي تطبيق و نقش ان در تحولات اموزش و
پرورش
|
سخنراني
|
|
145
|
امکان هم کناريِ تفکر انتقادي و تجربه ي ديني در برنامه ي
تربيت ديني
|
سخنراني
|
|
152
|
تبيين مولفه هاي نظام تربيت معلم با توجه به اسناد تحولي
تربيت رسمي و عمومي جمهوري اسلامي ايران
|
سخنراني
|
|
175
|
رخداد تحول، درسايه رخداد "فهم" در هرمنوتيک
فلسفي گادامر و دلالت¬هاي آن براي اصلاح تعليم و
تربيت
|
سخنراني
|
|
179
|
تبيين و نقد مباني فلسفي تحول مفهوم يادگيري در طرح پايديا
|
سخنراني
|
|
208
|
بررسي قطب‌هاي تضاد در
مؤلفه‌هاي آموزش چندفرهنگي در محتواي آموزشي کتابهاي مقطع پيشدبستاني با
تکيه بر ديدگاه دريدا
|
سخنراني
|
|
231
|
بازنمايي هاي خام: نقطه عزيمت آموزش فلسفه (تفكر) به كودكان
|
سخنراني
|
|
245
|
مقدمه‌اي بر تبيين ماهيت نظام آموزش و پرورش ايران از آغاز
مدرنيسم تا امروز
|
سخنراني
|
|
249
|
بررسي فلسفه ايجاد مدارس غيرانتفاعي و سازگاري آن با عدالت
تربيتي از منظر متخصصان تعليم و تربيت: رويکردي هرمنوتيکي
|
سخنراني
|
|
268
|
فلسفه تربيت اسلامي در چشم انداز آينده
|
سخنراني
|
|
296
|
آرمان¬شهرگرايي
و تحول در آموزش و پرورش
|
سخنراني
|
|
300
|
بررسي ماهيت موسيقي و دلالتهاي تربيتي موسيقي و نقش آن در
تحول مفهوم فرآيندهاي تربيتي
|
سخنراني
|
|
310
|
تحول تربيتي در پارادايم پيچيدگي
|
سخنراني
|
|
321
|
بررسي نقش تعليم و تربيت در تکوين هويت فردي در عصر اينترنت
با نگاهي به فلسفه هستي
|
سخنراني
|
|
346
|
بررسي توانمندي ها و کاستي هاي فلسفه هاي تعليم و تربيت
اسلامي معاصر بر اساس بايسته هاي تحول گرايي در تعليم و تربيت
|
سخنراني
|
|
361
|
طراحي مدلي براي تغييربرنامه هاي درسي در پرتو يافته هاي
فلسفه تربيت در جمهوري اسلامي ايران
|
سخنراني
|
|
398
|
نقش فناوري اطلاعات در تحول هدف‌هاي
آموزشي بر مبناي نگرش نظريه پردازان انتقادي
|
سخنراني
|
|
400
|
تحول در آموزش علوم بر مبناي فلسفه¬ي علم پسا اثبات¬گرا
|
سخنراني
|
|
428
|
نگاهي به آموزش شهروندي اسلامي با تاکيد بر نهج البلاغه
|
سخنراني
|
|
434
|
سير تغيير پارادايم ها در تعليم و تربيت
|
سخنراني
|
|
441
|
بررسي و تبيين مباني هستي شناسي سند تحول راهبردي نظام
تربيت رسمي جمهوري اسلامي ايران و مقايسه تطبيقي آن با مباني هستي شناسي
رئاليسم انتقادي روي باسکار
|
سخنراني
|
|
445
|
کدام گفتمان : «تحول در نظام تربيتي» يا «نظام تربيتي تحول آفرين»: تحليل
انتقادي گفتمان چهار دهه تحول در نظام تربيتي بعد از انقلاب اسلامي
|
سخنراني
|
|
469
|
تبيين فلسفي شکاف بين «مباني نظري تحول بنيادين آموزش و
پرورش» و «مؤلفه‌هاي سند تحول»
در خصوص «نقش و جايگاه تربيت عمومي»
|
سخنراني
|
|
506
|
تحليل تطبيقي تلاشهاي صورت گرفته در عرصه فلسفه تعليم و
تربيت جمهوري اسلامي ايران
|
سخنراني
|
|
511
|
بررسي فلسفي مولفه هاي اصلي انقلاب اسلامي به مثابه ظرفيت
هايي براي تحول در نظام آموزش و پرورش و آسيب شناسي عدم بهره گيري شايسته از
آنها
|
سخنراني
|
|
512
|
بررسي ويژگي هاي يک نظام آموزشي مبتني بر نظريه دموکراسي
تفاهمي
|
سخنراني
|
|
515
|
عدالت و آموزش و پرورش: نگاهي به رويكردهاي عدالت آموزشي
|
سخنراني
|
|
537
|
تأملي بر رويكردهاي تربيت ارزشي: نگاهي به جايگاه تربيت
ارزشي و تحول آن در نظام آموزش و پرورش ايران
|
سخنراني
|
|
1003
|
بسترهاي تحول فهم معلم از تعاملات آموزشگاهي: از هرمنوتيک
فلسفي گادامر تا پديدارشناسي تأويلي ريکور
|
سخنراني
|
|
1010
|
فلسفه و فيلسوف آموزش و پرورش در ايران به کدام سو مي
رود؟(يا بايد برود)
|
سخنراني
|
|
1501
|
ارائه الگوي ارزيابي سازواري نظريه ترکيبي در فلسفه تعليم و
تربيت؛ بررسي موردي سازواري «فلسفه تربيت جمهوري اسلامي ايران» در سند ملي تحول
بنيادين آموزش و پرورش
|
سخنراني
|
|
1504
|
فلسفه¬ي
تعليم و تربيت به مثابه کنشي روشنگرانه در پرتو صورتبندي روشنگريِ پست مدرن
|
سخنراني
|
|
1505
|
پديدارشناسي تغيير در نظام تعليم و تربيت بر اساس نگرش
مايکل فولن
|
سخنراني
|
|
1520
|
تجربه زيباشناختي؛ شيوه‌اي جديد در فرآيند تدريس - يادگيري
|
سخنراني
|
|
1527
|
ملاحظات جنسيتي در راستاي تحول در نظام تربيت رسمي و عمومي
ايران
|
سخنراني
|
|
1528
|
بررسي سير تحول آموزش‌هاي
شهروندي در بافت ايدئولوژيک جامعه‌ي ايران
|
سخنراني
|
|
1543
|
چگونگي تحول در نظام رايج تربيت اخلاقي مدارس جهت کاهش شکاف
ميان معرفت و عمل بر مبناي ديدگاه علامه طباطبايي (ره)
|
سخنراني
|
|
3
|
تحول مفهوم شهروندي در عصر جهاني¬شدن و دلالت¬هاي
آن براي تربيت شهروند جهاني
|
پوستر
|
|
44
|
تربيت شهروند جهاني با تمرکز بر ديدگاه نظريه پردازان
انتقادي: اهرم تحول زا در نظام آموزش و پرورش
|
پوستر
|
|
90
|
نقد کلي کتاب تفکر و پژوهش پايه ششم ابتدايي
|
پوستر
|
|
98
|
برافراشتن چادرهاي دانش و دگرگوني در مفهوم برخي فرايندهاي
تربيتي: نگاهي به تلاش¬هاي
محمد بهمن¬بيگي در پيشرفت آموزش¬وپرورش ايران
|
پوستر
|
|
100
|
تبيين ارتباط بين توانايي حل مساله در دانش آموزان از طريق
فلسفه براي کودکان
|
پوستر
|
|
130
|
واکاوي نظريه تربيتي هنري جيرو
|
پوستر
|
|
138
|
مباني فلسفي آموزش از دور و نظريه¬هاي آن
|
پوستر
|
|
142
|
تحليل سير تاريخي نظريه بازسازي اجتماعي در تحولات نظام
آموزش و پرورش
|
پوستر
|
|
148
|
بررسي ديدگاه پيترز در زمينه تحول و جايگاه آن در نظام
تربيتي ايران
|
پوستر
|
|
151
|
بررسي راهکارهاي ترويج آموزش انتقادي و مبتني بر گفت و گو
در نظام تعليم و تربيت
|
پوستر
|
|
170
|
نگاه تحولي به نقش حرفه اي معلم در نظام آموزشي
|
پوستر
|
|
171
|
کارکرد متناظر با دانشوري در تعليم و تربيت: پارادايم اصيل
در تحول بنيادين نظام تربيتي
|
پوستر
|
|
174
|
بررسي تحول برنامه درسي آموزش ابتدايي با نگرشي بر آموزش
فلسفه به کودکان
|
پوستر
|
|
176
|
آموزش وپرورش ورويارويي با چالش هاي جهاني شدن براي تربيت
ديني
|
پوستر
|
|
184
|
فلسفه اسلامي و تحول در آموزش و پرورش
|
پوستر
|
|
186
|
امکان بهره‌گيري از نگاه
پراگماتيسمي ديويي در حل تعارض سنت و مدرنيته در نظام آموزش و پرورش ايران
|
پوستر
|
|
191
|
پست مدرنيسم و تاثير آن بر برنامه درسي ايران
|
پوستر
|
|
195
|
مدرسه دانش آفرين: سناريوي جديد مدارس فردا (عنوان جديد:
دانش ضمني: نيمه پنهان توسعه حرفه اي معلمان)
|
پوستر
|
|
213
|
نگاهي به اخلاق فضيلت و نقش آن در تحول تاريخي تعليم و
تربيت اخلاقي
|
پوستر
|
|
216
|
بازنگري در نقش معلم و شاگرد بر اساس مباني انسان‌شناختي نظريۀ انتقادي پائولو فريره
|
پوستر
|
|
220
|
حيات طيبه مقدمه اي جهت وصول به قرب الي الله به عنوان هدف
غايي در نظام تربيتي رو به کمال اسلام
|
پوستر
|
|
225
|
نگاهي به جايگاه و نقش فيلسوفان تعليم و تربيت در تكوين و
تحول نظام جديد آموزشي ايران
|
پوستر
|
|
232
|
بررسي آزادي از ديدگاه فيلسوفان و متفکران تعليم و تربيت و
نقش آن در تحولات نظام آموزش و پرورش ايران
|
پوستر
|
|
233
|
معرفي رويکرد اپيستومولوژيک جديد ساختن‌گرايي پيچيده در آموزش و پرورش؛ مدل پيچيدگي و شناخت
|
پوستر
|
|
237
|
از مقوله اي بنام فلسفه تربيت معلم تا آرمانشهري بنام
معلمان بدون مرز : جايگاه و نقش فلسفه تربيت معلم در تحول نظام آموزش و پرورش
|
پوستر
|
|
256
|
روش‌هاي عملياتي
شدن سند تحول بنيادي در نظام آموزش و پرورش با رويكرد برنامه‌ريزي استراتژيك
|
پوستر
|
|
260
|
چالش هاي آموزش تفکر انتقادي از ديدگاه فيلسوفان و
روانشناسان
|
پوستر
|
|
274
|
واکاوي بنيان¬هاي
تفکر انتقادي در انديشه¬هاي
ژاک دريدا و ميشل فوکو و کاربردپذيري آن در تعليم و تربيت
|
پوستر
|
|
299
|
جايگاه تربيت عاطفي در تعليم و تربيت اسلامي
|
پوستر
|
|
307
|
جايگاه تربيت شهروند اسلامي در تحول نظام آموزش و پرورش
|
پوستر
|
|
322
|
انديشه هاي رورتي و تاثير آن بر تحول رابطه معلم و شاگرد
|
پوستر
|
|
330
|
بنيان هاي تحوّل آموزش و پرورش از ديدگاه روسو و فارابي
|
پوستر
|
|
336
|
بررسي مباني فلسفي سند برنامه درسي ملي ايران
|
پوستر
|
|
339
|
تبيين نظام آموزشي اسلامي - ايراني با تاکيد براهداف و اصول
تربيتي برمبناي هستي شناسي حکمت متعاليه
|
پوستر
|
|
340
|
بررسي و تبيين رويکرد پساساختار گرايي،تحول در برنامه درسي
ايران
|
پوستر
|
|
349
|
مقايسه ي تطبيقي انديشه هاي تربيتي ملاصدرا و روسو
|
پوستر
|
|
370
|
موانع و چالش هاي تحول در آموزش و پرورش از منظر
پساساختارگرايي
|
پوستر
|
|
377
|
برنامه درسي معنوي ، چيستي و چرايي
|
پوستر
|
|
404
|
تحليل اثر گذاري فلسفه برنامه درسي چندفرهنگي بر خط مشي‌هاي نظام آموزش و پرورش ايران و نحوه رويارويي با مسايل و
رويدادهاي آن
|
پوستر
|
|
410
|
تبيين و بررسي ديدگاه هرمنوتيکي ريکور براي بهبود و تحول در
برنامه درسي آموزش و پرورش
|
پوستر
|
|
424
|
جايگاه ديدگاه هرمنوتيکي در سند تحول بنيادين آموزش وپروش
|
پوستر
|
|
435
|
بررسي تطبيقي اهداف تربيتي از ديدگاه برزينکا و مباني سند
تحول بنيادين نظام تربيت جمهوري اسلامي ايران
|
پوستر
|
|
449
|
بررسي ارتباط آموزش فلسفه براي کودکان با تربيت شهروند
جهاني
|
پوستر
|
|
455
|
فلسفه تربيتي آموزش از دور
|
پوستر
|
|
457
|
بررسي ديدگاه پست مدرنيزم درباره ي ارتباط فاوا با تعليم و
تربيت
|
پوستر
|
|
458
|
مباني، اصول و اهداف تعليم و تربيت کثرت گرايي و دلالتهاي
تربيتي آن در نظام آموزشي ايران
|
پوستر
|
|
465
|
بررسي و نقد مباني نظري سند تحول بنيادين آموزش و پرورش
|
پوستر
|
|
467
|
تاثير پديدارشناسي ذهن بر تحول روش شناسي پژوهش تربيتي
|
پوستر
|
|
473
|
تحليل محتواي کتاب هاي درسي بخوانيم و بنويسيم دوره ابتدايي
از منظر توجه به مقوله هاي آموزش فلسفه به کودکان در راستاي تحول بنيادين در
نظام آموزش و پرورش
|
پوستر
|
|
499
|
بررسي جايگاه تربيت شهروند جهاني در تحول نظام آموزش و
پرورش
|
پوستر
|
|
504
|
نقد و بررسي«اهداف تفصيلي فعاليت هاي دوره پيش دبستاني» در
برنامه درسي ملي جمهوري اسلامي ايران از منظر رويکرد اسلامي عمل
|
پوستر
|
|
514
|
پديده جهاني شدن در آموزش و پرورش ايران
|
پوستر
|
|
518
|
تبيين راهکارهاي پرورش مهارتهاي تفکر انتقادي؛ زمينه اي
براي تحول يادگيري فراگيران
|
پوستر
|
|
526
|
تحول در آموزش پرورش از طريق بازشناسي مفهوم انسان فرهيخته
|
پوستر
|
|
535
|
واکاوي هويت و ابعاد مختلف آن در سند تحول بنيادين
|
پوستر
|
|
544
|
تحولي در اخلاق تدريس: تحليلي مبتني بر نظريه اعتباريات
علامه طباطبايي
|
پوستر
|
|
1013
|
تحليل تطبيقي انديشه هاي اپل و برنشتاين درباره نسبت تغيير
ساختار اجتماعي و تغيير برنامه هاي درسي
|
پوستر
|
|
1500
|
تحليل مفهومي و جامعه شناختي تعاريف «تربيت اسلامي» براساس
سطح كليت و عينيت
|
پوستر
|
|
1522
|
نقش آموزش مبتني بر صلح در تحولات تعليم وتربيت جمهوري
اسلامي ايران
|
پوستر
|
|
1525
|
بررسي تطبيقي تربيت‌ديني
ايمان‌گرايانه مسيحي و اسلامي با تأکيد بر ديدگاه‌هاي سورن کرکگور و ملا محمد استرآبادي
|
پوستر
|
|
1529
|
تحليل تبارشناسانه سير تحول نظام هاي آموزشي
|
پوستر
|
|
1540
|
بررسي جايگاه آموزش دختران در سند تحول بنيادين نظام آموزش
وپرورش (عنوان جديد: بررسي تصوير زن مطلوب در سند تحول بنيادين نظام آموزش و
پرورش )
|
پوستر
|
|
37
|
تحليل نظريه پساساختارگرايي تربيتي بر تحولات آموزش و پرورش
کشورهاي جهان با تاکيد بر آراي تربيتي ميشل فوکو
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
71
|
فرصت ها وچالشهاي آموزش وپرورش ايران در برابر جهاني شدن
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
73
|
فلسفه اسلامي وتحول در نظام آموزش وپرورش کشور ايران
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
75
|
فلسفه براي کودک سرآغاز تحول درتعليم وتربيت
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
97
|
تبيين رويکرد تعليم و تربيت اسلامي به پديده جهاني شدن
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
99
|
رابطه تربيت بافلسفه افرينش در حكمت متعاليه
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
102
|
بررسي فلسفه آموزش فناوري با تاکيد بر رويکرد تلفيقي در
تعليم وتربيت (عنوان جديد: آموزش فناوري به معلمان با تاکيد بر فلسفه آموزش
فناوري و رويکرد تلفيقي نظريه هاي يادگيري)
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
126
|
بنيادهاي معنوي آموزش و پرورش اسلامي: تاملي درباره نظام
آموزشي ايران
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
154
|
تحليل مباني فلسفي تعليم و تربيت از ديدگاه باستان، اسلام و
رويکرد نوين
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
155
|
بررسي نقش هنر در تحولات نظام آموزش و پرورش
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
165
|
بازتاب رويکردهاي تربيتي و فلسفه ي آن (تهذيب وتعليم) در
فرهنگ ايراني-اسلامي
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
173
|
جايگاه فرهنگ بومي در شاخصه¬هاي اهداف تعليم و تربيت نوين ايران
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
183
|
جايگاه فناوري اطلاعات در سند تحول بنيادين آموزش وپرورش
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
204
|
مقايسه تعريف تربيت از منظر مباني سند تحول بنيادين آموزش و
پرورش با ديدگاه صاحبنظران معاصر تربيت اسلامي
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
222
|
فلسفه اسلامي و تحول در نظام آموزشي کشور
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
242
|
بررسي چالش‌ها و ارائه
راهکارهايي جهت کيفيت بخشي به اجراي برنامه p4c در
ايران
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
251
|
تربيت معنوي و کارکردهاي تربيتي آن در تعليم و تربيت
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
255
|
پيدايش رويکرد سازنده گرايي و تحول در محيط هاي يادگيري
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
263
|
فلسفه¬ي
تعليم و تربيت اسلامي و نقش آن در تحول نظام آموزش و پرورش ايران
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
267
|
نگاهي به نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در فرايند ياددهي-
يادگيري با تاکيد بر رويکرد سازنده گرايي
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
290
|
چگونگي تربيت در جامعه مهدوي و تبيين اخلاق حرفه¬اي معلمان در عصر جهاني شدن
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
324
|
مطالعه تطبيقي مباني فلسفي تحول آموزش وپرورش ايران وفرانسه
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
356
|
امکانات شبکه هاي اجتماعي مجازي در ايجاد تحول تربيتي (با
تاکيد بر اهداف سند تحول بنيادين)
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
358
|
تحليل سير تاريخي فمينيسم بر تحولات تعليم و تربيت با تاکيد
بر ديدگاه تطبيقي امام علي (ع) و لاکان
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
396
|
نقش فلسفه تعليم و تربيت برمقوله پژوهش و توليد علم
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
397
|
نقش فلسفه ي اشراق و دلالت هاي تربيتي آن در ترسيم چشم
انداز تحولات مطلوب آموزش و پرورش ايران
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
416
|
رويکرد ساختارگرايي و پساختارگرايي در مواجهه با فرهنگ و
نسبت آن با تعليم و تربيت
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
425
|
شکاف ديجيتال پارادايمي نو در آموزش و پرورش (عنوان جديد:
چشم انداز فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش)
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
444
|
تبيين و بررسي پژوهش تربيتي از منظر رئاليسم کلاسيک،
رئاليسم علمي و رئاليسم انتقادي
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
451
|
بررسي ابعاد فلسفي سند چشم انداز نظام تعليم و تربيت و نقد
دروني آن
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
452
|
نقدي برآموزش تکنولوژي محور در فلسفه هايدگر
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
468
|
ايدئولوژي گرايي و محافظه کاري به مثابه چالش هايي فراروي
تحول تعليم و تربيت اسلامي در رويکردهاي سنت گرا
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
490
|
مباني فلسفي رويکرد تلفيقي دربرنامه ي درسي در تحول آموزش و
پرورش
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
500
|
تلفيق اصالت هستي صدرايي با هستي گرايي معاصر: مبناي اهداف
آموزش و پرورش
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
513
|
جايگاه رويکرد ايمان ديني کودک و نوجوان در سند تحول نظام
آموزش و پرورش
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
525
|
هدفمندي آفرينش در فلسفه اسلامي و چالش هاي تربيتي آن
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
538
|
فلسفه تکنولوژي آموزشي: کاربرد در آموزش و يادگيري معاصر
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
|
1001
|
مباني فلسفي راهکار مدرسه محوري در سند تحول آموزش و پرورش
|
مقاله تمام متن در اولويت پذيرش قرار نگرفت.
|
صفحه اصلی
اهداف و محورهاي همایش
سخنرانان کلیدی
نحوه ثبت نام
ارسال مقاله 
تاریخ های مهم 
حاميان همايش
تماس با ما 
اعضاءهیات رئیسه همایش 